研学体系规划：“同”趣溪山，“野”游红韵

——记浙江省乡村振兴大赛入村设计

文/杭州师范大学邵子晏余李强肖薇

团队结合四季体系，在“野孩子研学基地”原有优质研学项目基础上，紧密结合大同二村深厚的志愿军历史文化资源，进行了深度创新升级与研学路线规划。

一、春季：春耕启智

将“春耕生产”与“志愿军精神”两大主题贯穿始终，巧妙融合，使劳动实践成为红色教育的生动课堂，在农事中感悟历史。在春日和煦中进行“炒面忆苦思甜”，与志愿军艰苦岁月形成强烈时空对比和情感冲击，极大增强了感恩教育的感染力和说服力。

学历史突破前线叙事，聚焦后方生产、机场修建等保障事迹，从特殊视角揭示战争胜利的多元支撑，深化对“平凡贡献亦伟大”的集体主义认知。

二、夏季：夏日乐学

以模拟战场对抗为高潮，采用激光模拟对抗设备，在安全前提下高度还原夏季战场的紧张氛围，让学生在紧张激烈的“战斗”中切身感受志愿军的英勇无畏与英雄气概，实现精神上的淬炼与升华。

于夏季高温中重走“志愿军大道”，亲身体验行军艰苦，结合途中英雄故事宣讲，深刻感悟“钢铁意志”的内涵。

三、秋季：秋收硕果

重视秋收劳动实践，通过亲手将稻谷碾米、制作稻草工艺品，学生亲历农产品从田间到成品的转化过程，深刻体会劳动创造价值的成就感。“实物劳作”与“精神思考”的双重体验将劳动成果与抗美援朝历史相结合，引导学生在珍惜每一粒米的同时，深刻认识到今日的丰收与和平环境源于先辈的奋斗与牺牲，强化珍惜和平、感恩守护的价值观。

紧扣秋季“收获与敛藏”的自然规律，将中药采收与传统养生文化融入秋收实践，让学生在辨识、采摘中认识本土药材，直观学习中医药智慧，体悟“天人相应”的哲学思想，理解顺时养生的深刻内涵与实践价值。